根据学校开展“转型发展教育思想大讨论”活动的通知要求，以全国教育大会精神为指导，围绕培养什么样的人、如何培养人，专业设置、专业集群建设、课程体系建设、实践教学体系和协同育人体系构建、人才培养模式改革、课堂教学革命、教学方法与评价方式改革等，重点围绕如何做好准确定位，如何利用学校现有资源和办学优势，推进应用型人才培养，服务贵州经济和社会发展等内容，发展规划处全体成员于11月26日在信息楼1211办公室召开工作会议展开大讨论。

大讨论认为，要深化领会学校总体定位，其内容为“一型二性一化”，即“应用型、地方性、师范性、国际化”，以建设区域“双一流”大学为目标，实现规模、结构、质量、效益协调发展，在人才培养、科学研究、文化传承创新与服务地方发展等方面做出更大贡献，努力把学校建成在省内外有一定影响、特色鲜明的高水平应用型地方本科院校。坚持和完善党委领导下的校长负责制，推进学校管理体制改革，探索建立有政府、行业企业全方位参与学校管理、专业建设、课程设置和人才培养的新型内部治理结构，充分发挥理事会的职责，积极推进学校转型发展。

稳步推进学校内部治理结构改革，完善学校内部治理结构，构建有利于学校科学发展的内部管理体系。进一步理顺学校、二级学院之间的职责、权利与义务，推进管理重心下移，强化二级学院职能，明确二级学院的权力与责任，提升二级学院自主决策和治理能力。进一步强化岗位管理自主权，不断完善人员引进、聘用、考核的管理规定，形成人员能上能下的竞争机制。进一步落实二级单位绩效分配自主权，真正实现多劳多得、优劳优酬的激励机制，发挥绩效激励杠杆作用。

紧紧围绕专业集群建设，紧扣地方经济社会发展需求，继续深化产教融合、校企合作，实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接，着力打造“知能并重、理实融合、素质全面、敢于创新”的应用型人才，创新应用型技术技能型人才培养模式。

坚持立足地方、融入地方、服务地方，找准服务着力点，不断强化办学特色，积极开展应用型科学研究。紧紧围绕工业强省和城镇化带动主战略，紧紧围绕大扶贫、大数据、大生态三大战略行动，紧紧围绕“四个一体化”、“5张名片”、“5个100工程”、“五大新兴产业”等贵州省经济社会发展需求，力争在区域产业结构转型调整和实施创新驱动战略中有所作为。

通过积极而热烈的大讨论，发展规划处关于学校转型发展教育思想大讨论取得了以下方面的共识：第一，要深刻领会学校的办学定位，提高思想意识，紧紧围绕办学定位为部门各项工作的根本遵循，力图做好学校办学转型发展“参谋助手”和“推动助手”，更好地为学校转型发展，聚效应用办学助力和服务。第二，要不断加强新建院校转型发展的理论水平和业务知识学习，尤其要加强应用办学实践学习，才能承担学校转型发展的重担，促进学校向应用办学方向的发展。第三，要督促学校办学转型发展各项项目的完成落实情况，不断地推进学校办学转型发展工作。

会议现场